| 讓課改之花香飄村小 |
| 陳河學區(qū) 2006-10-10 |
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新的課程改革，是一場深入的教育革命。教學研究是落實新課改的重要手段。只有人人深入研究教學，才能走進新課程，把握新課程。陳河鎮(zhèn)292名教師中，80%左右的教師年齡超過45歲，教育觀念陳舊，教育方法落后，特別是進取心不強，要他們適應新課程，效果可想而知。其次，盡管我鎮(zhèn)有部分教師素質(zhì)好，教科研能力強，但還構(gòu)不成“隊伍”，難以取得大面積的教科研成果。因此，我們緊緊抓住教學研究這個基礎(chǔ)工程，通過轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，研究教育教學中的一個又一個具體問題，培養(yǎng)隊伍，提高教師素質(zhì)，提高教學水平，提升教育教學質(zhì)量。要具體抓好以下三個方面的工作：
一、讓聯(lián)片教研催開教研之花
隨著小學生源銳減，教師老化，村小開展教研活動缺乏基本條件。而村小是教育的基礎(chǔ)，是提升教育質(zhì)量的重要陣地，必須動員全體村小教師參與教研活動。我們從去年秋季起開展了聯(lián)片教研活動。全鎮(zhèn)劃分為兩個聯(lián)片教研組，分別以各中心小學校長為組長，各村小校長為召集人和責任人，全面開展了聯(lián)片教研活動，收到了一些效果。
本學期起將提出“五要”的要求：研究方案要具體實在，研究課題要源于一線教師和課堂，研究過程要全員參與，研究成果要用于教育教學實際，反饋信息要在下一次活動中研究解決。采取五種活動形式：一是上示范課。由鎮(zhèn)小骨干教師承擔，用課例指導村小教師。二是舉行互動交流會。由鎮(zhèn)小的骨干教師和村小教師面對面交流，共同探討教育教學中存在的問題。三是上研究課。由村教師上課，組織相關(guān)教師聽課、評課，由骨干教師點評，幫村小教師解決實際問題。四是上公開課。由村小的優(yōu)秀教師承擔，通過鎮(zhèn)小教師的指導與評點，為村小培養(yǎng)骨干教師。五是講座。由鎮(zhèn)小的骨干教師作專題講座，幫村小教師開拓視野、提高理論素養(yǎng)。充分發(fā)揮聯(lián)片教研人手多，力量足，又有骨干教師指點的優(yōu)勢，讓村小教師的積極性普遍高漲，形成一個人人投身教學研究的局面。力爭通過一年的努力，讓村小遍開教研之花。
二、讓創(chuàng)模達標創(chuàng)出豐碩之果
創(chuàng)模達標是我市課改的特色工作之一，更是帶領(lǐng)廣大教師迅速走進新課程的有力舉措。因此，我們提出了人人創(chuàng)模，個個達標的口號，組織全體村小教師參與到活動之中。
分兩步走，以“兩個中心”帶動各學校。首先，確保鎮(zhèn)小教師率先創(chuàng)模達標，在全鎮(zhèn)樹起標兵。接著，在各學校普遍推進。具體分四個步驟實施：1、理論指導。派已達標的教師到聯(lián)片教研組講座�！�2、現(xiàn)身說法。派優(yōu)秀教師到聯(lián)片教研組上示范課，為村小教師“立�！薄�3、“下水”操作。由村小的優(yōu)秀教師在聯(lián)片教研組上公開課，為村小的其它教師提供借鑒。4、全面開花。教師全員參與，每位教師一月上一節(jié)匯報課，人人達標。要達到下述目標：首先，新課改理念深入每位教師心中。其次，讓自主、合作、探究的學習方式普遍運用，讓課堂變得生動活潑，學生學得樂趣無窮。最后，讓村小教師消除自卑感，人人奮進不息，兢兢業(yè)業(yè)地奉獻在教學第一線。目前，各村小教師正積極準備，迎接十一月份市課改中心的達標驗收。通過一年的努力，力爭村小50歲以下的教師全部達標。
三、讓校本課程開發(fā)開出新天地
開發(fā)校本課程是實施新課程的重要內(nèi)容之一。開發(fā)校本課程，是豐富課程內(nèi)容，發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢，增強教育教學趣味性的重要舉措，是轉(zhuǎn)變教師觀念，變教材的執(zhí)行者為教材的開發(fā)者的有效手段。通過校本課程開發(fā)，開出一片新天地。
1、 讓課程開發(fā)使教師步入學習天地。要開發(fā)校本課程，教師必須廣泛涉獵，大量收集資料，這就要求教師自覺學習，不斷豐富知識。要求每位教師每學期閱讀一本教育教學專著，訂閱一份教育雜志，寫5000字的讀書筆記。
2、 讓課程開發(fā)帶領(lǐng)教師步入研究天地。要開發(fā)校本課程，教師必須走村串戶，下湖區(qū)、上坡崗訪問與調(diào)查，從而深入研究，為課程開發(fā)積累第一手資料。每位教師每學期走訪不得少于5人次，撰寫一篇調(diào)查報告，編寫一篇校本教材案例。
3、 讓課程開發(fā)使教材豐富多彩。鎮(zhèn)小開發(fā)的《走近陳河》，用淺顯而風趣的語言從多側(cè)面反映了陳河的歷史變遷與光輝歷程，記錄了陳河的杰出人物，作為國家課程的補充，深受師生歡迎。典集小學的《行為規(guī)范歌》，古樓小學的《交通安全歌》等歌謠形式教材，收到空洞說教不能比擬的效果。人和小學的《荸薺的栽種與管理》系列教材，凸現(xiàn)當?shù)仄放铺厣⻊沼诋數(shù)亟?jīng)濟建設。本學期起，我們對各校的要求是：（1）有50年校史的學校要編寫校史；（2）有豐富人文資源所在地的學校要編寫人物傳記、風土人情；（3）要組織力量編寫反映當?shù)靥厣慕滩�。通過豐富多彩的地方教材讓優(yōu)良傳統(tǒng)影響學生，讓杰出人物熏陶學生，讓光輝歷史感染學生，讓家鄉(xiāng)巨變振奮學生。
4、 讓課程開發(fā)使教育教學生趣盎然。在綜合實踐活動課中，社會調(diào)查和戶外活動是學生喜聞樂見的學習形式之一，這樣教師教起來得心應手，學生學起來興趣盎然�？傊�，我鎮(zhèn)通過全員參與教研活動，真正走進新課程，達到全面提高素質(zhì)的目的。我們將再上措施，讓全員教研步步深入。我們將充分發(fā)揮教研骨干的示范作用，提升研究水平。我們將扎扎實實研究一批課題，爭取早出成果，多出成果，指導教育教學，讓陳河這個教育大鎮(zhèn)成為教育強鎮(zhèn)。（柳翠紅）
陳河學區(qū)
2006年10月6日 |
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