| 80后女教師李麗：青春在湖區(qū)怒放
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| 應(yīng)城網(wǎng) 2012-12-12 |
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——記應(yīng)城市義和鎮(zhèn)李集小學(xué)教師李麗
應(yīng)城網(wǎng)12月11日訊（特約記者陳軍）：沒有城市的喧囂，只有湖區(qū)的寧靜；遠(yuǎn)離時(shí)尚和流行，留下質(zhì)樸和真誠.12年前，一位年輕的女孩來到了應(yīng)城市一所最偏遠(yuǎn)的湖區(qū)村小——應(yīng)城市義和鎮(zhèn)李集小學(xué)，從此她義無反顧十年如一日?qǐng)?jiān)守在那片天地，無怨無悔陪伴鄉(xiāng)村孩子共同成長(zhǎng)，用燃燒的青春照亮鄉(xiāng)村孩子的未來.她，就是應(yīng)城市義和鎮(zhèn)李集小學(xué)80后女教師李麗.
“因?yàn)樾枰业昧粝隆?br>
2000年9月，李麗從孝感教育學(xué)院畢業(yè)后，分配到義和鎮(zhèn)李集小學(xué)當(dāng)起了一名英語代課老師.這所學(xué)校地處應(yīng)城市最邊遠(yuǎn)的湖區(qū)，環(huán)境艱苦，學(xué)校規(guī)模不大，有7個(gè)班級(jí)，但周邊有2 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、15個(gè)村、410多名農(nóng)村孩子都在這里上學(xué)，教學(xué)任務(wù)較繁重，而每月工資只有180元.那一年，和李麗同期分來的6位老師都先后找機(jī)會(huì)離開了，只有她留了下來.
“這些年，一直有人問我，為什么不調(diào)到條件更好的學(xué)校去，說實(shí)話，條件好的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)越，待遇較高，人人都想去，而確實(shí)也有幾次有這樣的機(jī)會(huì)，但這里的學(xué)生更需要我，更離不開我，我也離不開他們.”李麗質(zhì)樸的話語讓人感動(dòng).
農(nóng)村學(xué)校，一直以來，都被稱為“被遺忘的角落”，學(xué)校硬件條件差，教師老齡化現(xiàn)象較普遍.一個(gè)年輕老師，簡(jiǎn)直就是一塊寶貝.看到學(xué)校能有這樣富有活力的年輕老師，校長(zhǎng)高興，家長(zhǎng)高興，學(xué)生也高興.但艱苦的條件，超低的待遇能不能留住她確實(shí)讓人擔(dān)心.
同是女人的校長(zhǎng)丁想貴主動(dòng)和李麗擠在一張床，一起做飯，一起談心，商量學(xué)校工作，坦誠的交流讓她的心在這所簡(jiǎn)陋的學(xué)校生了根；每天與孩子們?cè)谝黄鹈罎L打，交流互動(dòng)，看到一張張歡快的笑臉，目睹他們的不斷進(jìn)步，那份喜悅感、成就感，讓她再也心無他念.
“錢多錢少無所謂，只要能每天和孩子們?cè)谝黄鹁蛪蛄�，因�(yàn)橄矚g，所以無悔.”多年來，她總是用這一句話來說服了勸她調(diào)動(dòng)的每一個(gè)朋友、親人.
“學(xué)得好，我也快樂”
李麗家在城區(qū)，多年來她堅(jiān)持一周五天住校，很少回城.她把照顧家人的重任全都留給了丈夫，把親人默默的支持轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的愛，全身心投入工作中.“學(xué)生學(xué)得好，我也快樂.”這是她常掛在嘴邊的一句話.
李麗任教的是小學(xué)英語，農(nóng)村學(xué)生初次接觸英語，既好奇、又興奮，同時(shí)感到難度很大.李麗廣泛收聽空中英語課堂的內(nèi)容，跟著老師一起學(xué)，并把其中適于農(nóng)材教學(xué)的內(nèi)容制成光碟，在課堂上供孩子們觀看，變枯燥的內(nèi)容為游戲或樂曲，讓英語動(dòng)起，唱起來，大大地減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們開口說英語，李麗在網(wǎng)上查找一些素材，把它們編成一個(gè)連貫的內(nèi)容，然后分節(jié)分批地進(jìn)行教育.這種化難為易的方法，抓住了重點(diǎn)，貼近生活，學(xué)生說起來也瑯瑯上口.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性被大大地調(diào)動(dòng)起來，連一些也隨著孩子時(shí)不時(shí)地冒出幾句“洋話”.一份耕耘，一份收獲.她的教案《Let’s Paint》、論文《如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》也喜獲佳獎(jiǎng).
“責(zé)任重了，我更不能走”
近幾年，隨著政府對(duì)農(nóng)村教育投入的增加，李集小學(xué)發(fā)生了巨大的變化.一批老舊建筑拆除了，教學(xué)樓、住宅樓拔地而起，新的操場(chǎng)、新的食堂、標(biāo)準(zhǔn)化課堂一應(yīng)俱全，社會(huì)各界還資助新建了一棟綜合樓，裝上了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備.學(xué)校面貌日新月異，李麗也由當(dāng)初的代課教師成為學(xué)校的“頂梁柱”——教導(dǎo)主任.“學(xué)校建好了，我也進(jìn)步了，肩上的責(zé)任重了，現(xiàn)在更不能走.”
李麗是學(xué)校的年輕骨干教師、教導(dǎo)主任，這個(gè)學(xué)期她承擔(dān)著三、四、六三個(gè)年級(jí)的英語和三年級(jí)地方綜合實(shí)踐課授課任務(wù)，每天除了備、教、改、導(dǎo)，她還要負(fù)責(zé)搞好教學(xué)管理方面的工作.
“今天是我們第一次上英語課，大家可能對(duì)英語課還不是很了解，首先老師介紹一下英語……” 上午，三節(jié)課李麗在課堂內(nèi)與學(xué)生一起度過.
“這一周，我們的教研活動(dòng)安排有三項(xiàng)內(nèi)容，一是聽組織教研組長(zhǎng)聽5節(jié)隨常課；二是……”利用午休息時(shí)分，全校22名老師抽空集中開會(huì)，李麗對(duì)一周的工作進(jìn)行周密安排.
“這樣的，我們今天來主要是看一下李博作業(yè)是否按時(shí)安成，拖拖拉拉的習(xí)慣是否有所改變.”放學(xué)后，李麗和同事張桂枝一起到學(xué)生李博家走訪.這名學(xué)生來自單親家庭，長(zhǎng)期和爺爺一起生活，性格十分內(nèi)向，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，李麗曾多次家訪.
“李老師、張老師來我家好多次了，以前伢不愛做作業(yè)，現(xiàn)在回來一吃了就去做作業(yè)去了.”李博的爺爺感激地說到.
“農(nóng)村的條件確實(shí)很差，但是這幾年的變化也證實(shí)了農(nóng)村學(xué)校是有希望的，我希望我們農(nóng)村的孩子，雖然生在農(nóng)村，但是一樣能享受到城里孩子的教育環(huán)境.”如今的李麗已經(jīng)愛上這片土地.
苦盡甘來春滿園，姹紫嫣紅別樣情.在12年的奮斗中，李麗的人生也收獲了豐碩的成果：2007年她光榮入黨；2009年，她作為應(yīng)城市唯一村小教師被評(píng)為孝感市優(yōu)秀教師；2011年她被評(píng)為應(yīng)城市十佳師德標(biāo)兵；2012年她被評(píng)為應(yīng)城市骨干教師；2012年她入圍湖北省最美鄉(xiāng)村女教師，先進(jìn)事跡在《湖北電視臺(tái)·壟上頻道》、《孝感電視臺(tái)》、《應(yīng)城電視臺(tái)》連續(xù)播出. |
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